جـــــــــــــــــــح

[سوسن محمد]

قلم شمر
وصف بليغ وراقي
الله يعطيك العافيه
عندنا مثل يقول
التعلم في الصغر كالنقش على الجحر
هذه النبته الصغيره بامكانك ان ترويها بالمعلومات المهمه والمفيده
تتغذى عليها وتبقى ابد الدهر تتعلم وتتفقهه مما زرعته في هذا الحج الصغير
الذي ينمو ويكبر مابداخله فقط
وان اسأءت تغذيتها تصبح الحج عند كبرها
كالحج الخاوي من الدالخ لا طعم لها ولا لذه
اخوي تسلم على طرحك للموضوع
سجل اعجابي بما طرحت

[صالح الخشرمي]

شكرا قلم شمر والحقيقه أننا نحتاج أن نعلم أطفالنا
ونشرف على تعليمهم بأنفسنا ونضع لهم مناهج خاصه في البيت

وتسلم على هالموضوع الجميل

[سارة الجرباني]

اي والله صدقت ويازينه بعد


وبعد الجح لاصار بارد شي

[شام]

فقط هو سؤال يدور في رأسي
لو أصبح بائع (الجح) وزيراً للتعليم
هل يميز العقول الناضجه المبدعه ام يقف الحس لديه .
أم تبقى العقول الناضجه لها نفس الحيز والمساحه التي تحتويها العقول الخاويه ..!!
في فرص الأبداع والتميز ..!!

اذ طالما أطاحت المناصب بالألباب
فستبقى المعضلات بلا حلول
و لن يفرق اي مسؤول بين الرؤوس الخاوية و المبدعة
قلم شمر ..
اتجاه نحو الكوميديا السوداء ..
شكراً لك ..

[قلم شمر]

كلامك أعلاه ذكرني بطريقة العرب قديماً لتميز بين العقل الناضج والعقل غير الناضج

اهاا ربما فهمت اللحين ليش يضرب بائع الجح الجحه يعني استفاد من الماضي لتكوين فكره عن المستقبل

كقول الشاعر :
أنا الرجل الضرب الذي تعرفونه *** خشاش كرأس الحية المتوقد
هنا كناية عن الذكاء صغر الرأس بحيث تمكن من أحتواء العقل

أجل اللي راسه كبر ( التنكه ) يعني بس قرقشة مخ على الفاضي .


وقول الرسول صلى الله عليه وسلم لرجل أعرابي حينما كان يسألة عن الخيط الأبيض والأسود
أجابة بالقول ( أنت رجل عريض الوسادة ) في مامعنى الحديث
كنايه عن الجهل والغباء
عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم كان رسول العالمين ومعلمهم بلغ الرساله وأدى الأمانه ولكن أين هم المستفيدون

فكانت العرب تشبه جمجمة الرجل الجاهل كالأناء الكبير الذي يضيع بداخله
العقل حتى أنك تسمع له صوت

كــ ( التنكه ) بالضبط مع تغير المصطلحات


ربما كانت طريقه العرب وبائع الجح واحده في التميز

بل جزمت انها نفس الطرق وأن تغيرت البضاعه .


وهي الحدس

او طرق علميه واستنباطات مدروسه تعتمد على ذلك القابع في صغار الجماجم

ولكن أين غاب هذا الحدس عن وزير التعليم رغم ما وصل إليه تعليمنا من تقدم ..؟!

ربما لم يقرأ التاريخ فقط أعتمد على نظريات تحتمل الصواب والخطأ


أعترف بأن القصور الحقيقي في التعليم لدينا ليس مادي بل في الخطط والقرارات

دعم حكومتنا الرشيده لقطاع التعليم نشاهده في كل شئ ولكن يبقى التخطيط من المخططين


فقرأت قبل فترة خطة جديدة لألغاء الكتاب المدرسي وأستبداله بأقراص سي دي
محاولة لمسايرة روح العصروالتطور
وسنحمل السيدي هات على ظهورنا وتبقى عقولنا كما هي هذا هو السؤال وليس كيفية حمل المعلومه
فقديماً كان لوح وفحم ولكن العقول كانت هي المسيطره على المعلومة لا كيفية المعلومه .


المشكلة الحقيقة تكمن في أنهم يحاولوا الرقي بالشكل والديكور ومجارات الدول المتقدمه
على حساب أجهاد و أرهاق عقول الطلبة
دون البحث عن مواطن التميز والأبداع الحقيقي ومراعات الفروق الفردية لدى كل منهم

هنا يدك أهداااب على الجرح الذي لم يراه وزير التعليم
ونظل نحن كمواطنين ضحايا القرارات والخطط غير المدروسة من صناع
القرار - سامحهم الله -

غير المدروسه !!! وفي العام القادم ينقض القرار بقرار آخر ...
مشكلة أننا تأقلمنا مع التعاميم لا مع اللوائح


شكراً قلم شمر

وشكراً لــ أهداااب على هذا الحضور الذي أضاف أشياء مهمه ونقاط في غاية الروعه

[سيدة القـــــلم]

مَرْحَباْ أخِيْ " قَلَم شَمّر "

مِنْ يَمْتَلِك القُدْرَة عَلَى

التَفْكِير
و

التأمُل

ومِنْ ثُمَّ الرَابط و" إسْتِرْجَاع المَعْلُومَات " الذِهْنِيّة "

مِنْ يَمْلُك هَذِة المُوَاْهِبْ فَقَط وَهبَ كُلَّ شيء
سَيُصْبِح يِلا شَك إنْسَاْنَاً بِـ " مِليءِ " ذَاته

امّاْ التَعْلِيم المَنْهَجِيْ فأعْتَقِد إنَّهُ لَمْ يزِيْدناْ إلا " فَرَاْغاً "

و " خَواءً " ذِهْنِياً
فَضْلاً عَنْ كُوْنِهاْ
" مُفْسِدَة " للإبْدَاع






كُل الشُكر لَك أخِيْ "قَلَم شَمّر "

كٌنْ بِخِيرْ

.

.

.

[قلم شمر]

أشياء كثيرة في حياتنا ... تشبه الجح (الرقي) ..

منصور تصدق الرقي أذرب من الجح وأحس أنه أكثر رومانسيه وكم في حياتنا يلعب الرقي محوراً هاماً ومرتكزاً نعود أليه في كثير من القضايا

فإما أن تكون حمراء ... وإما أن تكون بيضاء لا طعم لها ..

ربما الكثير والكثير من الرقي أحمر ولكن يقابله الكثير والكثير في حياتنا بلا طعم ولا يحمل من البياض شيئاً

الحظ له دور ... والخبرة لها دور أيضا ...

لا تعول كثيراً من الأمور على الحظ ولا الخبره أيضاً لها دور... هو مجرد مجاملات

أما بالنسبة للتعليم ... فهو العصا السحؤية التي تمكننا من تغيير دواخل رؤوس أبنائنا من الون الأبيض الذي لا طعم له .. إلى اللون الأحمر والطعم الذي كالسكر ..

هو العصا السحريه التي تنتظر الساحر المحترف حتى يتحول كل شئ الى مجراه الحقيقي

رائع قلم شمر ...

أنت الرائع بمرورك و وجودك أخي منصور

ولا تغتر بضرب بائع الجح على الجح ... فالحظ يلعب دور كبير أكبر من الخبرة ...

سأكتسب هذا النوع من الحظ لعل جح كثير في حياتي يتحول الى اللون الأحمر اللذيذ

منصور الغايب هنا بالقلب حاضر دوماً لك الشكر الجزيل

[قلم شمر]

تراني مشاركتك بالمربح 50/50



انتي صاحبة الأمتياز أم نواف ولا تكتفي بالمناصفه فالفكره لها 80% من المربح
ولكن لن نتاجر بالجح ...
سأمسك زمام الأمور في تلك الوزاره وأعينك نائبة الوزير للشئون التعليميه

سأضيف فائدة جديدة للجح والشمام كسبتها هذا الصيف وهي :

أن الجح والشمام يساعدان على تنقية المثانة وتنظيفها ..

ما أعظم الجح وما أبهى فوائده
أذن سنقاطع المشروبات الغازيه وسنصافح الجح

وبعدين ترى كل صاحب مهنة يعرف أصول مهنته ودقائقاها

الله والعالم ان هالمفهوم أنقلب وأصبح السائد ( طقه والحقه )

فالخبّاز أشطر من يحدد مستوى إختمار العجينة ومدة سواها

نعم هو يعرف ولكن متى ما رأى ان لا مكسب في الخبز تحول الى سباك

النجّار أشطر من يحدد مدى سماكة الأسطح الخشبية وتحمّلها للثقل

حتى النجار ينقلب المفهوم لديه فيبدأ مبادراً بالنصيحه( الباب اللي يجيك منه الريح سده واستريح )

بائع الذهب والألماس أشطر من يميّز المغشوش من النقي من القطع

حلولات من فتح محل ذهب والماس وارتاح آخر عمره
بهذا كأني أختي ام نواف اقتنعت كثيراً


وهكذااااااااا ....

ومثلهم مدير التعليم ومدى إستيعاب عقول النشء لأن ذلك قائم على دراسات دقيقة ومقاييس مدروسة تختلف حسب البيئة والتربية وطبيعة المناخ و ...... الخ


والله اتوقع أن الدراسات مصيرها رفوف الأرشيف في الوزارات اما البيئه فلا علاقة لها بالعلم ولو كان كذلك لكنا مجانين بالصيف علماءاً بالشتاء .
او ربما نحن كذلك ولكن جنوننا نمارسه بطرق أخرى غير الجنون المعهود

يعني ( أعط الخبز لخبّازه وريّح عمرك )

معطينه غصب علينا

لمحة :
ترى قطعة هالجحة اللي تحت إسمي هي دعاية لبضاعتي فأنا موزعة 10 سيارات جح على المنطقة

أجل سيدة الأعمال ام نواف

وأبشرك أنافس صافولا والمراعي

ليش طالع لبن جح او زيت جح

تبون لكم ددسن توقف عند باب المضايف ؟؟

نبي العشر دداسن كلها

وترى جحّنا شفّاف تشوفون لونة الداخلي من غير طبطبة



يعني على الوزارة على طول ما يحتاج طبطبه او هطبله


ام نواف لك الشكر

[عبدالله حاشم]

[align=CENTER][table1="width:70%;background-color:black;border:4px double white;"][cell="filter:;"][align=center]

قــلم شــمر



موضوع رائع
سعدت به كثيراً
والأروع انه من قبلك !


شخصياتك كثيرة ومثيرة
هنا / هناك
من عامية بحـتة
الى
فلسفة واقعية
ـــــــــــــ ـــــــــــــ ــــــــــ
وجدت فيه
أن لايتحول اقتناص الأخطاء
إلى متعة شخصية للأشخاص

و .. وجدت فيه
من مفاسد هذه الحضارة
أنها تسمي الاحتيال ذكاء
و الاستغلال معونة



و .. وجدت فيه
القلب الممتلئ بالجواهر لا يتسع للحصى
والعـقل الممتلئ بالحكمة لا يتسع للعكس



و .. وجدت فيه
مناظرتك مع من هو أعلى منك
وتعليمك لمن هو أصـغـر منك



و.. وجـدت فيه
الرعد الذي لا ماء معه لا ينبت العشب

والعمل الذي لا إخلاص فيه لا يثمر .



وآخر ما وجدته هنا !!


إنك مــبـدع حقيقي
نحتاج اليه ولرجاحة رؤيته


دُم رائـعـاً
قلم شمر
[/align][/cell][/table1][/align]

[قلم شمر]

*

جلست ابحث يعنى ايه جح مافهمت الى ان ذكرت الصورة الرمزية لام نواف

نقول عليه بطيخ
نسيت يا لوليتا ان جامعة الدول العربيه لم توحد التوجهات العربيه فكيف بالصطلحات

لا تنسي أن الجح =البطيخ=الرقي= اسماء أخرى لا أعرفها


وفى الحقيقة بائع البطيخ اكثر خبرة ودراية ببطيخه

من ورزاء التعليم الذين يتولون تلك الوزراة التعيسة

يعني ما يصلح بائع البطيخ الا للبطيخ
أومن كثيراً بالتخصص


على الاقل بائع البطيخ يعلم من اى ارض اتى بالبطيخ وكيف زرع ومواصفات المنتج الذى بين يديه

وعليه يكون متاكد فى اكثر الاحيان ايها انضج واحلى

أشك أنه لا يعرف الا ان يبيعه فقط ولا يعرف بأمور زراعته فقط هو يطبطب ليختار الحمراء أما موضوع انها حلوه فهي بفعل الكيماويات


اما وزراء التعليم وخططهم المتغيرة بتغيرهم يوقنون بقوة عقولنا وعقول ابنائنا وقدرتنا على الاستيعاب والتاقلم مع كل سياسة

لذا يعاملوننا كفئران التجارب ويجربون كل يوم خطة واسلوب تعليمى جديد ومناهج واساليب اختبارات لا انزل الله بها من سلطان

منذ تأسيس سياسات التعليم ونحن فئران تجارب متى ترى هذه الدراسات التطبيق الحقيقي الحقلي ومتى تكون سياسات التعليم غير مرتبطه بأشخاص الوزراء .
لا زلت أنتظر ان التعليم هو التعليم وليس الوزير هو التعليم


والنتيجة تخرج الالاف العاطلين غير المناسبين لسوق العمل واحتياج جديد لالاف الشباب فى البحث عن مؤهلات ودورات ودراسات جديدة تناسب المطلوب ليجد عمل مناسب

على الجرح ان لم أقل على بطيخة بيضاء لكنها غير حلوه تحويل الكثير الى تخصصات لا نحتاجها هي بمنظورهم يكفي أن نخرج لا ان نهيئ الى سوق العمل



لاشك ان العلم والتعلم يبدل اطوار الناس وينير عقولهم

لا شك في ذلك .


ولكن نقف على حدود الاساليب لايصال هذا النور

من غير المعقول أن نعرف ان العلم نور والجهل ظلام ولا نعرف كيف أشعال هذا النور


وهذا ما يجعل بائع البطيخ قادر على التمييز اذ لديه المقومات والاسلوب

سينجح في وزارة التعليم أذن إن كان لديه الأسلوب والمقومات
المقومات توفرت كــ ماديات ويبقى تطوير الأسلوب هو المطلوب


اما وزير التعليم .. مع الاسف لا يحسنون استخدام ما لديهم سواء العقول المبدعة او الافكار المتجدد لتطوير التعليم او الاستفادة من تجارب الاخرين وتطبيقه بصورة تناسب طبيعتنا العربية

لماذا نستورد كل شئ الا اساليب التعليم الصحيحه
لماذا نجتمع على كل شئ سياسي ولا نجتمع على الاهتمام بعقولنا وعقول أسلافنا
خير استثمار هو استثمار العقول .
أصبحنا للأسف كلنا سياسيون ولم نصبح تربويون





قلم شمر


موضوع مترامى الاطراف وياخذنا لاكثر من باب للولوج

فقط هو الجح باباً للولوج الى العديد من الأفكار


موضوع رائع بحق

ووجود رائع بحق


واسلوب رشيق للوصول للب الفكرة

واسلوب رشيق منك في المناقشه للوصول الى الهدف




لك تقديرى

ولك كل الشكر لوليتا والتقدير