مقابلة مع الأستاذ خالد الجميعة ( حصرياً مضائف شمر )
إنسان يحتل هرم التربية الخاصة
في المنطقة الشرقية
يقدم ويخدم بلا كلل ولا ملل
يعمل بإخلاص نحسبه والله حسيبه كذلك
ومع شدة مشاغله تجد منه الإذن الصاغية
وكذلك المشورة والرؤية الثاقبة
إنسان من دون إطالة لذيذ بكل ما تحمله هذه الكلمة من معنى
شبكة مضائف شمر
قامت بهذا اللقاء الحصري
مع سعادة الأستاذ:
خالد الجميعة
فأهلاُ بكم في هذا اللقاء
أجرى الحوار
عبدالله المهيني
.
.
نبذة تعريفية عن الأستاذ خالد الجميعة ؟
خالد بن ناصر الجميعة
متزوج وأب لــ 5 أبناء
ماجستير في التربية الخاصة
" الموهبة والتفوق العقلي
من مواليد مدينة الأحساء
دخول الأستاذ خالد الجميعة لمعترك تربية ذوي الحاجات التربوية الخاصة ؟ سببه ؟
بالبداية تم تكليفي كمشرف تربوي بقسم التربية الخاصة
بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية
وعملت في صعوبات التعلم
وعملت على الإعداد مركز رعاية الموهوبين بالمنطقة الشرقية إلى عام 1422هـ
وتم تكليفي بإدارة قسم التربية الخاصة وتم الإعداد لبرنامج في تربية وتعليم المعاقين سمعياً لدمجهم وبقية طلاب الفئات الأخرى في بيئة تعليمية عادية .
عمل شاركت به لذوى الحاجات التربوية الخاصة وبالفعل ووجدت الواقع أكثر حقيقة من النظريات ؟
التربية الخاصة واقع يختلف عن النظريات
ولكي تصل لنقطة مصداقية كبيرة يجب أن يتم تحديدها من خلال:
الملاحظة الشديدة
و عمل مؤتمر للحالة
أيضاً عمل دراسة شاملة
أستاذ خالد حدثنا عن قسم التربية الخاصة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ..
ماهي الفئات التي يخدمها القسم ..
وماهي الخدمات التي تقدم خلاف التعليم ؟
الفئات التي يخدمها قسم التربية الخاصة بالإدارة العامة للتربية والتعليم
بالمنطقة الشرقية هي:
1.فئة الإعاقة البصرية (المكفوفين).
2.فئة ضعاف البصر.
3.فئة الإعاقة السمعية (الصم).
4.فئة ضعاف السمع وعيوب النطق.
5.فئة الإعاقة الفكرية (القابلين للتعلم).
6.فئة التوحد النفسي.
7.فئة متعددي الإعاقة.
8.فئة الشلل الدماغي.
9.فئة الإعاقة الحركية.
10.فئة صعوبات التعلم.
أيضاً القسم يقدم خدمات بخلاف تعليم الأطفال مثل:
خدمات للأسر توعية وإرشاد
كيفية التعامل مع حالة الطفل
المساعدة في تقبل الإعاقة في " الصدمة الأولى " للإيمان بالقضاء والقدر
كذلك متابعتهم للإعداد للوظيفة المناسبة لكي لا يكونوا عالة
عملية التركيز على البقايا بصفة عامة للطلاب مع تطويرها
ماهي الإنجازات التي حققها القسم ؟
عودة ورجوع الأطفال من الدور في الدول المجاورة
تهيئة البيئة التعليمية
التخطيط المبكر بعد التنسيق مع بقية الوزارات مثل " الصحة "
تكوين لجنة للتربية الخاصة بالمنطقة الشرقية
برئاسة مدير التعليم الموازي بالإدارة العامة للتربية والتعليم
التفاعل الكبير ببرنامج صاحب السمو الملكي الأمير
محمد بن فهد بن عبدالعزيز آل سعود لتنمية الشباب
توظيف وعقد الدورات الصيفية
كما دعم القسم فكرة إسهام شركة أرامكوا السعودية
في مشاركات كبيرة تعود بالفائدة على القسم وعلى المستفيدين من القسم
المحاضرات والمؤتمرات والندوات وورش العمل
التي تقام هل أفادة المجتمع أم أن الإعلام مقصر من هذه الناحية ؟
أم ترى أن القائمين على هذه الأعمال مقصرين في دعوة الإعلام بشتى أنواعه
للتغطية ومن ثم إيصال ذلك لكافة شرائح المجتمع ؟
تقوم الجهود التنظيمية للمحاضرات والمؤتمرات وورش العمل بشكل ذاتي
ومجهودات فردية وتطوعية بشكل أكبر ومنا نسعى للإعلام ونمد اليد له
لنقل مايخرج مما يعقد إذاً السعي منا موجود ،
ولكن الإعلام لدينا مع الأسف إعلام حدث فقط
وقد يكون هناك نوع من الإستكثار على هذه الفئة
برامج الدمج في المنطقة الشرقية كيف تراها ؟
وكيف ترى تفهم المجتمع المحيط بها ؟
وهل تغطي إحتياج المنطقة أم ترى أنه لابد من زيادة عددها ؟
البرامج فعالة في تحقيق الدمج لدا المستفيد في أي مكان
ونحن نسعى إلى تأهيل المجتمع المحيط بالبرامج
من تعريف وبيان طرق التعامل السليمة والصحيحة لجميع المعلمين في التعليم العام ،
لأننا في البداية واجهنا صعوبة تفهم من إدارات ومعلمي وطلاب مدارس التعليم العام
المدمج لهم فئة من ذوي الإحتياجات الخاصة
بالنسبة لسؤالك أخي عبدالله عن عدد البرامج بالمنطقة أقول حالياً نعم
تكفي البرامج الموجودة حاجة المطنقة "يبلغ عدد البرامج أكثر من 140 برنامج
" حيث تم إفتتاح برنامج في وادي المياه باللهابة في الصمان
في بعض البرامج وقد تكون خارج ( الدمام ، الخبر )
يكون هناك خليط في الفصل الواحد مثلاً كوجود طفل أصم مع آخر ضعيف لسمع
بماذا تبرر ذلك ؟
لأنه في كثير من الحالات قد لا يوجد تجاوب من المفحوص مع الفاحص
لذلك يتم وضعه تحت الملاحظة
وتم تعديل كثير من الحالات
وتم تهيئة البيئة الصفية الملائمة
أسر لازالت تعاني الأمرين من وجود أطفال معاقين لديهم
لذلك يتجهون إلى إخفاء ذلك وتخبئة أطفالهم عن الناس
وقد يكون ذلك من باب الخجل
ماذا تقول أستاذي ؟
أعلم بأن معاناة الأسرة أعظم لوجود طفل معاق
ولكن الطفل يجب أن يعيش حياة طبيعية كما يجب علينا الصبر عليهم
وتدريبهم والأسرة يجب عليها تحملهم
كما يجب أن تضع الأمثلة الناجحة أمام عينيه
ولنا في تحقيق كاس العالم من قبل منتخب ذوي الاحتياجات الخاصة
أكبر مثال
يجب أن نترك الأمور الإجتماعية الخاطئة أو فلـــ نتغافل عنها
ولــ نقدم كل التسهيلات اللازمة ليعيشوا حياة هانئة
أستاذي أترك المجال لك بكلمة حره ؟
أجدها فرصة لأقدم الشكر لرجال الأعمال بالمنطقة لأنه أصحاب اليد الطولى
في دعمنا من خلال النشاطات اللا صفية
كـ لجنة السباق السنوي الخيري
وكذلك دعم سمو أمير المنطقة في توظيف مترجمين لغة الإشارة
في المؤسسات الحكومية والشركات
كذلك يتلقى القسم الدعم الكبير من لدن سعادة مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم
من باب الصندوق التعاوني لعدم وجود مخصصات للقسم
كذلك أقدم الشكر لــ مؤسسة الراجحي الخيرية
كثير من رجال الأعمال لهم دور في دفع العجلة مثل الأستاذ
معن الصانع
وكذلك قافلة التربية الخاصة لإكتشاف الأطفال " الندوة العالمية "
والعذر ممن سقط سهواً لأنني أردت تقدم الشكر للجميع
ولم يكن لهذا ترتيب مسبقاً
للجميع كل محبة والدعوات الصادقة منا
أخيراً
شكراً لك أستاذ عبدالله
وشكراً لـ شكبة مضائف شمر على هذه الإستضافة
التي أتمنى أن أكون وفقت في طرح ما قد يفيد المتلقي من خلالها
ودعواتي لكم بالتوفيق والتقدم
.
.
.
ودمتم بخير
رد مع اقتباس
المفضلات