@ ملف ... الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة @

**المهرة** · 10-05-2005 03:39

[align=center]جزاك ِ الله كل خير 00 وجعله في ميزان حسناتك
قرأت للامانة جزء منه وسأعاود لقراءة البقية منه ان شاء الله
دمتِ بخير
اختك 00 المهرة[/align]

**الصيرمي** · 11-05-2005 20:31

هههههههههه

بنت النوررررر

اكذب عليكي اذا قلتللك اني قريت ملفك كله

جهد تشكررررررين عليه والله يجزاك خير

**عبدالله المهيني** · 12-05-2005 13:08

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بـنـت النـور

[align=center]

خامسًا: الأطفال الصم الذين يجدون صعوبة في السمع أو الكلام:
*****************************
*على المدرس استخدام أساليب أخرى للتواصل عند وجود طفل لا يستطيع السمع أو الكلام في الصف، كأن يستخدم حركات اليد والوجه والطرق المختلفة الأخرى للتواصل معه.
*تقديم الشرح الكافي للأطفال في الصف عن الإعاقة السمعية.
*إرشاد المدرس إلى استخدام أساليب للفت انتباه الطفل حتى يعرف أنه يتحدث إليه.
*ترتيب جلوس الطلبة الذين يجدون صعوبة في السمع أو الكلام في مقدمة الصف لمتابعة حركة الشفاه وحركة اليد والصور.
*القرب من الطفل عند الحديث معه واستخدام بعض الإشارات والتعبيرات التي توضح الكلام للطفل.
*التأكد من أن الطفل يرى المتحدث ويراقب حركات الفم.

[/align]

[align=center]بالبداية أشكرك أختي بنت النور

هذا جلب هذا الملف الرائع

وتجميعك له من هنا ومن هناك

فهذا يدل على تميز خاص

أختي العزيزة

سوف يكون تواجدي هنا على مراحل

لان هذا الملف مشبعاً جداً بالكثير من المواضيع

ولا أشك بأن كثرة محتوياته أضعفته بل على العكس زادته قوة

لذلك إسترعى إنتباهي حالياً الجزئية المتعلقة بتعليم الاطفال الصم وضعاف السمع وعيوب النطق

فبناء على أني أكاديمي في تعليم هذه الفئة من الاطفال ( الصم - ضعاف السمع - عيوب النطق )

وبناء على ان فترة تدريبي الميدانية الحالية في برنامج ضعاف سمع وعيوب نطق

فأنا أتفق مع ما نقلتيه في النقطة الاولى والتي هي إستخدام أساليب تشد الانتباه وتلفت نظر الطلاب للمادة العلمية المقدمة لهم

وأشاهد أن النقطة الثالثة تصب في نفس ما تصب فيه النقطة الاولى

اما النقطة الثانية والتي هي تتعلق بتقديم معلومات للطلاب عن الاعاقة السمعية فلا أشاهد لها أي داع

لان الطفل لن يأتي للمدرسة لتشخيص حالته طبياً

وإنما سوف يكون مشبعاً بالمعلومات من حيث مراجعاته في مرحلة ما قبل الدراسة من خلال إما الأطباء او أخصائي النطق والكلام في عيادات المستشفيات او العيادات الخاصة

اما النقطة الرابعة والتي تتعلق بطريقة تنظيم جلوس الطلاب في الفصول

فكما هو معلوم أن عدد الطلاب في الفصل الخاص لا يمكن ان يزيد عن 12 طالب مهما حصل

وهذا عدد كبير لا يحدث عادة والمتوسط هو من 6 الى 9 طلاب في كل فصل

لذلك التنظيم المميز او المتعارف عليه للطلاب في الفصل الدراسي هو وضع الطلاب على شكل حرف U الانجليزي

بحيث يكون جميع الطلاب يشاهدون المدرس وهو يقدم المادة العلمية

اما النقطة الخامسة فهي جداً رائعه

وأنا من المؤمنين بها وأطبقها بحذافيرها في جميع الفصول التي أدخل عليها سواء بقصد تدريسهم مادة معينة او حتى لو كنت أمسك لديهم حصص إنتظار

النقطة الاخيرة والسادسة

فهذه مدارس وأنا أؤمن بالمدرسة المعارضة والمعارضة بشدة للمدرسة الشفاهية

فلا يمكن أن نشد إنتباه الطفل لشيئين في وقت واحد بحيث يراقب حركة الشفاه ويراقب بنفس الوقت حركة اليد

أجد أنني أميل للمدرسة الاخرى والتي تقول بأن الاشارة هي الطريقة التواصلية الأفضل

أختي العزيزة

سلمت أناملك على ما قمتي بتجميعه

وإن شاء الله يكون لي تواجد أخرى في هذا المتصفح

دمتي بخير[/align]