(( الفتاة المعاقة ونظرة خاصة ))

[المهرة]

[align=center]اخي الفاضل 00
متفائل 00
سررت بحضورك العذب والنقي 00

سأضيف هنا نقطة مهمة قد لايفرق بينها البعض 00
التصنيف التربوي 00
للمعوقين عقلياً
وهم فئات ثلاث 00
1_ القابلون للتعليم 00
ويشار لهم عادة بالرمز ( EMR) وتتضمن هذه الفئة الاطفال الذين يعتبرون بحكم هذا التصنيف
قابلين لتعلم المهارات الاكاديمية الاساسية كالقراءة والكتابة والحساب والذين تتراوح
ذكائهم بين 55_ 70 درجة

2_ القابلون للتدريب 00
ويشار لهم بالرمز (TMR) وتتضمن هذه الفئة المعوقين عقلياً الذين يعتقد انهم غير قادرين على تعلم المهارات الاكاديمية 0 ولذلك فإن برنامجهم التعليمي يهدف اساساً الى التدريب على
المهارات الاستقلالية كالعناية بالنفس 0
اضافة الى مهارات التهيئة المهنية والتأهيل المهني 0 وتتراوح درجات ذكاء الافراد في هذه
الفئة بين 25_55 درجة
3_ الاعتماديون 00
ويشار لهم بالرمز (SPH) وتتضمن هذه الفشة المعوقين الذين تقل درجات ذكائهم عن 25 درجة
ويعتقد انصار هذا التصنيف بعدم قدرة هذه الفئة على تعلم المهارات الاستقلالية كالعناية
بالنفس والقيام بالمهمات الحياتية اليومية الاساسية لذا فإنهم بحاجة دائمة للاعتماد على
غيرهم وتقتصر الخدمات المقدمة لهذه الفئة على رعايتهم في مؤسسات خاصة بحيث
تقدم لهم الخدمات الاساسية من غذاء ورعاية صحية


الف شكر لحضورك
دمت بخير
اختك 00 المهرة[/align]

[المهرة]

[align=center]التوحد 00
_____
يعتبر كانر هو أول من اشار الى التوحد كاضطراب يحدث في الطفولة
وكان ذلك عام 1943 م
التوحد واضطراب التواصل 00
حيث ان اضطرابات اللغة والكلام والجوانب المعرفية والجوانب المعرفية مظاهراساسية في التوحد
فإنه من المتوقع ان يكون هناك تشابة بين التوحد والاضطرابات اللغوية ويسبب هذا التشابة
فإنن يتم الخلط احياناً بين التوحد وهذه الاضطرابات
اضطرابات اللغة الاستقلالية وجد انها تتشابة مع اضطرابات اللغة التي يظهرها الاطفال التوحديون
نتائج الدراسات في هذا المجال اشارت الى انه مع وجود تشابة بين التوحد واضطرابات اللغة
الاستقلالية فإنه يمكن التمييز بين الاضطرابين0
الاطفال من ذوي الاضطرابات اللغوية الاستقلالية يحاولون التواصل بالايماءات وبتعبيرات الوجه
للتعويض عن مشكلة الكلام 0 بينما الاطفال التوحديون فإنهم لايظهرون تعبيرات انفعالية مناسبة
او رسائل غير لفظية مصاحبة 0 قدتظهر المجموعتان إعادة الكلام 0 لكن الاطفال التوحديين يظهرون
إعادة الكلام وخاصة إعادة الكلام المتأخر أكثر
يفشل الاطفال التوحديين في استخدام اللغة كوسيلة اتصال 0 لكن الاطفال في اضطرابات اللغة
يتعلمون فهم مفاهيم اللغة الاساسية والرموز غير المحكية ويحالون التواصل مع الآخرين 0
وبناء عليه فان القدرة او القابلية على التعلم والتعامل مع الرموز تعتبر الفارق الرئيسي بين
المجموعتين 0

التوحد واضطرابات السمع والبصر00
الانحساب الاجتماعي والانزعاج من تغير الروتين وسلوكيات اخرى يمكن ان تظهر من قبل الاطفال
صم وهو يشبه السلوك الذي يظهره الاطفال المتوحديين 0
هذه السوكات تعتبر ثانوية بالنسبة للصم 0 ونتيجة لاضطرابهم ولكنها اولية واساسية في حالة
الاطفال المتوحدين 0 معظم المتوحدون ليسوا صماً واذا شك بالطفل بأنه يعاني من التوحد
فإنه يجب ان يتم فحص سمعه لاستبعاد اصابته بالصمم 0
الاطفال المكفوفون اوضعاف البصر يمكن ان يظهروا استثارة ذاتية وحركات نمطية تشبه مايقوم
به الاطفال المتوحديين 0 واكثر من ذلك فإن اضطرابات التوحد في الاستجابة الى المثيرات البصرية
يمكن ان تشير الى التوحد في اول الطباع


المراجع 00
المدخل الى التربية الخاصة 00
د_ يوسف القيروتي 0000 الاستاذ عبدالعزيز السرطاوي
الاستاذ الدكتور جميل الصمادي


ولي عودة ان شاء الله

دمتم بخير
اختكم 00 المهرة[/align]

[المهرة]

[align=center]اخي الفاضل 00
عبدالرحمن
الف شكر لحضورك العطر 00
وموضوع الشفقه هو مانحاول القضاء عليه من خلال التوعية المباشره والغير مباشره
وتحويلها الى مصطلح المساعدة بدل من استخدام مصطلح الشفقه
لكون الانسان الطبيعي يحتاج اليها مثلما يحتاجها ذوي الاحتياجات الخاصة
وهذا دورنا كافراد مجتمع منا المرضى والاصحاء
جميعنا نحتاج الى التوعية السليمة لنكون افراد صالحين
اصحاء في تفكيرنا قبل سلوكياتنا
الف شكر لحضورك سيدي الفاضل
دمت بخير
اختك 00 المهرة
[/align]

[المهرة]

[align=center]التدخل العلاجي والتربوي00
_________________
ويتضمن العلاج مرحلتين 00

الاولى 00
يزود المعالج الطفل بأكبركمية ممكنة من الدعم وتقديم الاشباع وتجنب الاحباط مع التفهم
والثبات الانفعالي من قبل المعالج0
وفي الثانية00
تركز على تطويرالمهارات الاجتماعية وتتضمن تأجيل الاشباع والارضاء ان معظم برامج المعالجين
النفسانيين للاطفال كانت تأخذ شكل جلسات للمريض ال1ي يجب ان يقيم بالمستشفى وتقديم
بيئة بناءة وصحية من الناحية الانفعالية 0
وكما تستخدم العلاج البيئي وتتضمن برامج للطفل تعتمد على الجانب الاجتماعي
عن طريق التشجيع والتعلم على اقامة علاقات شخصية

أما التدخل التربوي 00
_____ فإنه يقوم على اساس استخدام اجراءات تعديل السلوك ذلك ان اجراءات تعديل السلوك
تقوم على اسس موضوعية وليس على انطباعات ذاتية 0 كما انه اسلوب لايضع اللوم على الوالدين
وعلى العكس من ذلك فانه يشرك الوالدين في عملية العلاج0
وكذلك لابد ان تتضمن تركيزاً على الجوانب اللغوية النطقية عند الطفل التوحدي 0
وذلك باجراءات تهدف الى تحسين التواصل اللغوي الذي يفتقده الاطفال التوحديون
بالاضافة الى اجراءات التعليم المباشر على مهارات اساسية ضرورية في الجوانب
الاكاديمية ومهارات الحياة اليومية 0

هذا بالنسبة لاضطراب التوحد
والذي قدلايعرفه الكثير منا وبأختصار شديد

دمتم بخير
اختكم 00 المهرة[/align]

[عبدالله المهيني]

[align=center]الرائعه

المهـ ـره


لازلنا ندخل بين الفينه والأخرى هنا

ونتابع هذه الروائع المنقولة لنا

ونشكر الجهود المبذول منك


وتأكدي أن ما تريدينه يصل بنسب ترتفع

في هذا المنتدى او من خلال الزوار

فأنا أتابع في أحيان المتواجدين على الشبكة

والاحظ إقبال كبير على التواجد في هذا الموضوع


فسيري ونحن نشكر وندعو لك


لكي الاحترام أختي

ودمتي بخير[/align]

[المهرة]

[align=center]غاليتي 00
فاصلة بيضاء
الف شكر لتواصلكِ 00 وعذب حضوركِ
دمتي بخير
اختك 00 المهرة[/align]

[المهرة]

[align=center]تقوم التربية الخاصه على مجموعة من الاسس والمبادئ 00 اهمها
____________
1_ الاساس الديني والاخلاقي 00
ان تعاليم ديننا الحنيف تحض على المساواة في الحقوق والتكافل الاجتماعي ورعاية المجتمع
لابنائه الضعفاء 00 وما من شك في أن تطويربرامج التربية الخاصة يشكل ترجمة فعلية لهذه
التوجيهات 0 واذا ماأخذنا بعين الاعتبار ايضاً الدساتيروالمواثيق العالمية سواء مايتعلق منها
بحقوق الانسان أو الاعلانات العالمية لحقوق ذوي الاحتياجات الخاصه0
وماتضمنتها من توجيهات اخلاقية 0 لوجدنا ان المجتمع الانساني بأسره يعتبر خدمات
المعاقين واحدة من المؤشرات الحضارية لأي مجتمع من المجتمعات 00

2_ الاساس القانوني 00
ان الحصول على فرص التعليم المناسبة حق يكفله القانون0 بل انه في ظل إلزامية التعليم
يصبح على الفرد ايضاً0
كما ان الاخذ بمبدأ ديمقراطية التعليم يتطلب الالتزام المجتمعي بتوفير فرص التعليم لجميع
فئات المجتمع بغض النظر عما يتطلبه ذلك من تعديلات في نمط الخدمات التربوية0
وتمثل الاعلانات العالمية والنصوص التي صدرت عن مختلف المؤتمرات وهيئات الامم المتحدة
اعترافاً عالمياً اجمع بتنفيذ تلك الاعلانات والسياسات من خلال اقرار تشريعات وقوانين تكفل هذه
الحقوق وتضمن وضع خطط عمل وطنية لتنفيذها 0


وقد عمد البيان العالمي الذي اقره المؤتمر العالمي حول التربية الى ابراز عدد من المبادئ منها00
1_ الحق لكل طفل في مرحلة كاملة من التعليم الابتدائي
2_ الالتزام بمفهوم التعليم الذي يكون محوره الطفل 0 ويعترف فيه بالحقوق الفردية باعتبارها
مصدر للثراء والتنوع0
3_ ضرورة تحسن نوعية التعليم0
4_ زيادة مشاركة اولياء الامور وخاصة الاباء وكذلك المجتمع المحلي في جهود التعليم ( وهذه اراه
مهم جداً ان يكون الدور جماعي وليس فردي)
5_ بذل مزيد من الجهود من اجل تعليم الكبار بمافيهم ذوي الاحتياجات الخاصة ومهارات القراءة
والكتابة والحساب والمهارات الآخرى0


3_الاساس الاقتصادي00
لماكانت اهم اهداف التربية هي اعداد الفرد للحياة وتزويده بالمهارات والمعلومات اللازمة 0 لان
يكون عضواً نافعاً بالمجتمع0
وقادراً على تحقيق درجة كافية من الاستقلالية والكفاية الذاتية 0
وحرمان بعض هؤلاءمن التعليم سيحرم المجتمع من جزء غير يسير من طاقة ابنائه
( وهذه نقطة جديرة بالنظراليها)
كذلك خلق فئة معاقة ستكون عبئاً على المجتمع وتتطلب رعايته المستمره ( وهذه نقطة لابد
من وضعها في الحسبان وتوعية افراد المجتمع بها)

أما فيما يتعلق بتوفير الفرص التعليمية المناسبة للمتفوقين والموهوبين فإنها وسيلة مثاليه لاستثمار الموارد البشرية ( في القضاء على البطالة وتشغيل اكبر قدر ممكن من الخريجين
هذه من وجة نظري)
كذلك فان مختلف المصادر تجمع على ان المردود الاقتصادي المنظور وغير المنظور لخدمات التربية
الخاصة يفوق عوائد الاستثمار في الكثير من المشروعات الاقتصادية

المرجع 00 نفس المرجع السابق

دمتم بخير
ولي عودة ان شاء الله
اختكم 00 المهرة[/align]

[المهرة]

[align=center][align=center] احاول ان اعرض بعض النقاط المهمة فقط التي قد تكون خافيه
عند الكثير منا 00
__________
التخلف العقلي ( ضعف العقل)
التخلف العقلي 00
هو انحطاط باد في الذكاء يجعل صاحبه عاجزاً عن التعلم المدرسي وهو صغير
وعاجزاً عن تدبير شئونه الخاصة دون اشراف وهو كبير 00
والتخلف العقلي طبقات متداخلة احطها المعتوه ثم الابله ثم الاهوك [/align]



فاما المعتوه00
_________ فشخص يعجز عن ان يقي نفسه من اخطار الحياة اليومية 0 فهو يضع يده في النار
ويظل مكانه ان راى سيارة قادمه0 كما يعجز عن الاتصال بغيره عن طريق اللغة 0
فلغته لاتزيد في العادة عن بضع مقاطع هذا انه لايستطيع ان يتعلم كيف يغسل يديه او يلبس
ثيابه وتكون نسبة ذكائه( دون 25عادة)

اما الابله00
________ فيستطيع ان يتجنب مايعرض له في الحياة من اخطار 0كماانه يقدر على بعض الكلام
لاكنه يعجز عن تعليم القراءة وعن القيام بكثيرمن الاعمال النافعة 0 اللهم بعض الاعمال البسيطة
كتنظيف الارض والاثاث والكنس ونسبة ذكائه( بين 25 و50 عادة)
واما الاهوك 00
____ فيتسنى له القيام ببعض الاعمال النمطيه البسيطة دون اشراف موصول كترتيب الاسرة في
المنزل وشراء بعض الاشياء واعلى هؤلاء درجة يستطيع العناية بالحيوانات والاطفال والقيام بأعمال
النجارة او التجليد او الطباعة 0
ونسبة ذكائهم ( 50 و70 عادة)

المرجع00اصول علم النفس
دكتور00 احمد عزت راجح
دمتم بخير
ولي عوده ان شاء الله
اختكم 00 المهرة[/align]

[المهرة]

[align=center]اخي الفاضل 00
المهيني 00
شاكرة لك حسن المتابعة
وصدقني ماارجوه هو ان تصل الفائدة للجميع
وان نصل معاً كافراد الى التوعية الصحيحة والامل المنشود
ممتنة لعذب الحضور
وعطر التواجد
دمت بخير
اختك 00 المهرة
[/align]

[المهرة]

[align=center][align=center]شلل الاطفال 00
__________
وهنا معلومة قد يجهلها الكثير عن اسباب شلل الاطفال وهل هو معدي ام لا ؟[/align]


يعتبر شلل الاطفال مرضاً معدياً يصيب الاطفال بشكل فردي وهو عبارة عن
اصابة صحية يسببها أحد ثلاث انواع من فيروسات شلل الاطفال 0 التي تصيب الخلايا
العصبية مما يؤدي الى انهائها وحدوث الاصابة 0
تحدث الاصابة في جميع المراحل العمرية وتزداد عند الاكفال قبل السنة ( الخامسة)
وقد يصيب الفيروس كبار السن ايضاً 00
يصاب الطفل في هذه الحالة عادة باعراض متشابهة لااعراض الانفلونزا مصحوبة بالحمى وآلام
في الظهر والرقبة وصداع وقئ واسهال 0 ثم يعاني الطفل من ارتفاع مفاجئ في درجة الحرارة
تختفي بالتدرج خلال ثلاث ايام ثم فجأة تظهر اعراض الشلل على شكل آلام بالعضلات والاطراف0
تنتقل الاصابة الى النخاع الشوكي بعد مهاجمة القناة الهضمية وانتقاله الى الغدد اللمفاوية
ثم الى الدم 0 حيث يكون بامكانه مهاجمة الخلايا العصبية للنخاع الشوكي فتتورم وتفقد
قدرتها على العمل0 فتصبح مؤلمة وتضمر وتشل حيث يبدأ عندها المصاب بعدم تحريك عضلاته
وابقائها في وضع اقل ايلاماً مما يجعلها تنكمش 00

وهنالك اسباب فطرية معروفه
____________
_ اصابة الام بالحصبة الالمانية
_ اصابة الام بالتسمم بالمواد الكيماوية
_ تعرض الام للاشعة
_ تعاطي الام للمخدرات او بعض الادوية المهدئة
_ وهنالك عوامل مكتسبة
نتيجة الاصابة ببعض الامراض المزمنة مثل الاصابة بالسرطان أو مرض السكري او امراض الدورة
الدموية وكذلك الحالات الناتجة عن الحوادث مثل حوادث الطرق او السقوط او الحرائق 00 الخ

المرجع00 المدخل الى التربية الخاصة
د_ يوسف القريوتي ----- الاستاذ الدكتور0 عبدالعزيز السرطاوي
الاستاذ الدكتور0 جميل الصمادي
ولي عوده ان شاء الله
دمتم بخير
اختكم 00 المهرة[/align]