[align=center]تم عقد مؤتمر عن القاموس الاشاري هذا اليوم الأحد 17/5/2004م
على هامش أسبوع الجامعة
في مدرج كلية التربية ( جامعة الملك سعود )
وكانت بداية هذا المؤتمر بعد صلاة الظهر مباشرة في الساعة 12 والنصف
ولقد قمت بعمل تغطية لمحاور هذا المؤتمر
وكان المحاضر في هذا المؤتمر هو الدكتور علي حنفي
من كلية التربية بجامعة الملك سعود قسم التربية الخاصة مسار الإعاقة السمعية
وأترككم الأن مع ماتضمنه هذا المؤتمر
------------------------------------------------------------------------------------------------------[/align]
[align=center]لغة الإشارة[/align]
[align=center]أولاً : مفهوم لغة الإشارة[/align]
[align=right]مجموعة من الرموز المرئية اليدوية تستعمل بشكل منظم للكلمات أو المفاهيم أو الأفكار الخاصة باللغة ، ويتم التعبير عنها أو تشكيلها بلغة الإشارة عن طريق الربط بين الإشارة ومدلولها في اللغة المنطوقة[/align]
[align=center]ثانياً : لغة الإشارة علم وفن معاً[/align]
[align=right]لذلك يجب على المعلم مراعاة ما يلي :
1.الحماس والرغبة في العمل مع الصم
2.معرفة أسس وقواعد لغة الإشارة والتي تتلخص فيما يلي :
vزمن الإشارة
vتشكيل الإشارة ( يد واحدة أم يدين معاً )
vحركة اليدين
vاتجاه حركة اليد أو اليدين
vمكان التقاء اليد أو اليدين بأجزاء الجسم
vمدى سرعة الإشارة وتحريكها وثباتها وقوتها وضعفها
vتعبيرات الوجه وحركة الجسم
vاستخدام اليد اليمنى أم اليسرى
3.الإقتناع بأنها لغة تواصل ذات أهمية مثل اللغة اللفظية للسامعين
4.ضرورة الاحتكاك بعالم الصم ( نوادي الصم، معاهد الأمل .... الخ) [/align]
[align=center]ثالثاً : أنواع الإشارات [/align]
[align=right]الإشارات الوصفية
أ.الدالة
لوصف فكرة أو حدث معين وهذه الإشارات أكثر شيوعاً بين العاديين حيث أنها تكسب الكلام قوه.
ب.الاصطلاحية
لا تصف فكرة معينة وإنما هي إشارات توضع لتحديد معنى معين يتم الاتفاق بين الصم أنفسهم أو بين الصم والمعلمين أو أسرهم .
2.إشارة مخارج الحروف وهي مرتبطة بتدريبات النطق .
3.الهجاء الإصبعي ( أبجدية الأصابع ) [/align]
[align=center]رابعاً : لغة الإشارة وعلاقتها بطرق التواصل الأخرى[/align]
[align=right]أ.التهجي الإصبعي
ب.قراءة الشفاه
ت.التواصل الكلي[/align]
[align=center]خامساً : مستويات اللغة الإشارية[/align]
[color=#FFFFFF][B][align=right]أ.اللغة الإشارية المنزلية
ب.اللغة الإشارية المدرسية ( رياض أطفال ، المراحل التعليمية المختلفة )
ت.اللغة الإشارية في المجتمعات الخاصة بالصم
ث.الصم غير المتعلمين[/align]
[align=center]سادساً : العوامل التي تؤثر في إتقان المعوق سمعياً للغة الإشارة [/align]
[align=right] .الأسرة
2.المعلم (المدرس)
3.العمر عند الإلتحاق بمعاهد برامج الأمل
4.المنطقة أو البلد التي يقطنها المعوق سمعياً[/align]
[align=center]سابعاً : نحو قاموس إشاري عربي موحد للصم[/align]
[align=right]عرض القاموس الإشاري العربي للصم إعداد طلبة مسار الإعاقة السمعية مقرر طرق التواصل اليدوي والكلي [/align]
[align=center]-------------------------------------------------------------------------------------------------------
وكان النقاش يدور حول هذه المحاور
وحفل بتغطية تامة لمحاوره بدرجة كبيرة وكانت تخاطب حتى العامة من غير المتخصصين في هذا المجال
أيضاً لا أنسى أن أشيد بالدكتور علي على إلمامه الجيد وسعة معرفته
وإشباعه للمحاور بالمعلومات الأكاديمية الرائعه والتي تصل للعوام بيسر وسهولة
كانت لي مداخلة في هذا المؤتمر
وكانت عن ماذا كان لدي من أفكار وتصورات قبل دخول كورس التواصل اليدوي والكلي ( لغة الإشارة )
وعن ماذا خلال هذا الكورس وكيفية بداية التحول
وعن ماذا بعد الإنتهاء من تعلم هذه اللغة وكيفية تعاملي القادم عن طريقها
علماً بأن الأسبوع الجامعة سوف ينظم خلال هذا الأسبوع العديد من المؤتمرات
التي تهم المكفوفين ( يوم الثلاثاء )
وعن الأساليب الحديثة للتعليم
وعن أمور تهم التعليم الخاص والعام بشكل كبير
وجميع المؤتمرات سوف تقام بمدرج كلية التربية بجامعة الملك سعود [/align]
رد مع اقتباس
المفضلات