إرشادات لمعلمي ذوي التوحد في مجال التقليد والمحاكاة

[align=center]إرشادات لمعلمي ذوي التوحد في مجال التقليد والمحاكاة

وضعت المجموعة الاستشارية التخصصية للتوحد والاضطرابات السلوكية الانفعالية بوزارة المعارف في الدليل المنهجي لمعلميّ ذوي التوحد 3 أهداف في مجال التقليد والمحاكاة (صفحة 17-18) كالتالي :

الأهداف التعليمية العامة :

1- أن يقلد التلميذ الحركات الكبيرة

2- أن يقلد التلميذ الحركات الدقيقة

3- أن يقلد التلميذ الحركات الصوتية اللفظية

===========================

الهدف التعليمي العام رقم (1) :

أن يتمكن التلميذ من تقليد الحركات الكبيرة

الأهداف السلوكية:

· أن يمشي التلميذ بمفرده

· أن يصعد التلميذ السلم بمفرده

· أن ينزل التلميذ من السلم بمفرده

· أن يصعد التلميذ السلم بتبادل القدمين دون مساعدة

· أن ينزل التلميذ من السلم بتبادل القدمين دون مساعدة

· أن يجري التلميذ دون أن يسقط على الأرض

· أن يقفز التلميذ في المكان بثبات القدمين

· أن يقفز التلميذ من مكان إلى مكان آخر

· أن يقفز التلميذ على رجل واحدة (الحجل)

· أن يقذف التلميذ الكرة في الهواء

· أن يقذف التلميذ الكرة باتجاه هدف محدد

· أن يمسك التلميذ الكرة القادمة إليه باستقلالية

· أن يدحرج التلميذ الكرة بيديه الاثنتين بشكل مستقل

· أن يدحرج التلميذ الكرة بيد واحدة بشكل مستقل

· أن يركل التلميذ الكرة برجله باستقلالية

=================

الهدف التعليمي العام رقم (2) :

أن يتمكن التلميذ من تقليد الحركات الدقيقة

الأهداف السلوكية :

· أن يمسك التلميذ بالأشياء الصغيرة مثل (القلم ، المقص ، الصلصال ، الخرز ، ... الخ)

· أن يشكل التلميذ الصلصال بأشكال مختلفة

· أن ينظم التلميذ الخرز بأحجام مختلفة في خيط

· أن يركب التلميذ المكعبات بأشكال و أحجام مختلفة

· أن يركب التلميذ أشكال مختلفة في فراغات اللوحة (وضع القطع في المكان المناسب لها)

· أن بفك التلميذ ويغلق الأزرة

· أن يربط التلميذ ويخيط الحذاء

· أن يطوي التلميذ ويقص الورق

· أن يسطر التلميذ باستخدام المسطرة

=====================

الهدف التعليمي العام رقم (3) :

أن يتمكن التلميذ من تقليد الحركات الصوتية اللفظية :

الأهداف السلوكية :

· أن يقلد التلميذ الأصوات البسيطة مثل (صوت الإسعاف ، صوت الهاتف ، ... الخ)

· أن يقلد التلميذ أصوات الحيوانات مثل (القط، الديك ، الأسد ، الحصان ، ... الخ)

· أن يردد التلميذ الأناشيد مع الحركات الجسمية المرتبطة بها مثل (النشيد الوطني ، ... الخ)

· أن يقلد التلميذ الأذان والإقامة مع حركاتها المرتبطة بها

· أن يقلد التلميذ الصلاة وحركاتها


هذا كل ما ذكر في الدليل المنهجي لمعلمي ذوي التوحد بخصوص مجال التقليد والمحاكاة.[/align]

اخى العزيز ياسر الفهد

شكرا لك على تعريفنا على تلك الاهداف

احترامى لك

مرفأ
مشرفة مضيف ذوي الاحتياجات الخاصة

تحية طيبة

سعدت بمتابعتك

[align=center]جميل جداً أخي ياسر

فمثل هذه تمثل دعم قوي لصياغة الاهداف في البرامج التربوية الفردية

بمعنى انها سوف تكون المرجع المناسب للأخصائي التربوي

أخي ياسر

دائماً ننتظرك هنا

لك كل الاحترام

عبدالله المهيني[/align]

بارك الله فيك

اخي المهيني

سعدت بمرورك ومتابعتك